小学生の視力回復なら、自宅でできる眼育（めいく）！

第２３回眼　『視力偏差値』ってなんだ？！

視力回復の真実！★知っておきたい近視のウソ・ホント
眼育総研事務局
早めに対策すれば、近視もこわくない！
遊びながら視力回復しよう！

• ●１. 視力の“平均点”は１.０を切っている
• ●２. 同じ偏差値なのに、時代によって視力が違う
• ●３. 注目！　昭和のＡ君と平成のＸ君の比較
• ●４. 視力っていくつが基準なの・・・
• ●５．まとめ
• ●６. 編集後記

子どもの近視が増えた近年。

時代の変遷とともに、

視力の「現実的な基準」も変わってきた

というお話を、
前回のメルマガでさせていただきました。

では、
「視力１.０が現実的なものでなくなった」現在、

「視力って、いくつあれば標準といえるの？？」

これは、大変難しい問題です。

この難問に対して、今回は『偏差値』の概念を使って明らかにしていきたいと思います。

１.視力の“平均点”は１.０を切っている

近視の児童・生徒比率の推移

【昭和２４年】【昭和３８年】【平成１８年度】【対昭和24年の増加率】
小学生　　６％　　　→　　１２％　　　→　　２８％　　　　４.７倍
中学生　　９％　　　→　　２１％　　　→　　５０％　　　　５.６倍
高校生　１２％　　　→　　３４％　　　→　　５９％　　　　４.９倍

　　　　　　　　　　↑　　↑　　↑
前回メルマガ『止まらない！近視の低年齢化』で、こんなデータをご紹介しました。

わずか６０年足らずの間に、近視の割合が約５倍に増加・・・

という驚きの結果がはっきりと見てとれることは、
前回お話したとおりです。

　近視の小学生が６％、中学生が９％、高校生が１２％だった昭和２４年なら、視力は１.０以上あることが普通、という状態。
つまり、
視力の“平均点”は１.０以上
といえるわけです。

一方、
近視者数がぐっと増加した平成１８年度では、
近視が、小学生２８％、中学生５０％、高校生５９％

　　　　　　　　　　　　　　↓
　この状態では、もはや視力１.０以上あることが普通である、とはいえません。

したがって、
視力の“平均点”は１.０を切っている
ことになります。

２．同じ偏差値なのに、視力はこんなに違う

もう少し具体的にご説明しましょう。

ここでいよいよ【視力偏差値】の登場です。

　偏差値の計算式を使い、昭和２４年度と平成１８年度のデータから【視力偏差値】を算出してみました。

　計算のため、児童・生徒の視力分布は、どちらの年代も視力０.１から１.５の間に分布していると仮定します。

そうしますと、
昭和２４年における「視力１.０」の偏差値は、

【視力偏差値】
小学生　　４２
中学生　　４４
高校生　　４５

　視力が１.０あった場合、小学生なら「偏差値４２」、中学生なら「偏差値４４」、高校生なら「偏差値４５」という“成績”になるわけです。

では次に、この当時の【視力偏差値】を
平成１８年度にあてはめてみたときの、視力の値を計算してみます。

結果は・・・
平成１８年度
小学生　　偏差値４２ → 視力０.７
中学生　　偏差値４４ → 視力０.６
高校生　　偏差値４５ → 視力０.６

つまり、昭和２４年の視力１.０の位置づけは、

　平成１８年では、小学生なら「視力０.７」、中学生なら「視力０.６」、高校生なら「視力０.６」という視力に相当することになるわけです。

よりわかりやすくするため、
６人の小学生〜高校生に登場してもらいましょう。

３.注目！昭和のＡ君と平成のＸ君の比較

ここに、
昭和２４年の小学生Ａ君、中学生Ｂ君、高校生Ｃ君と、
平成１８年の小学生Ｘ君、中学生Ｙ君、高校生Ｚ君に集まってもらいました。

実際のＡ君、Ｂ君、Ｃ君は、６０代か７０代のおじいちゃん・・・という
ことには目をつぶり（笑）、時空を超えて全員が小学生〜高校生とします。

それぞれの時代の小中高生は、同じ【偏差値】を持つ同士。
つまり全体の中での能力の位置づけは、同じランクになります。
Ａ君とＸ君は「４２」、Ｂ君とＹ君は「４４」、Ｃ君とＺ君は「４５」です。

その条件で視力の絶対値を比べてみましょう。

　　Ａ君１.０　――　Ｘ君０.７　（小）
　　Ｂ君１.０　――　Ｙ君０.６　（中）
　　Ｃ君１.０　――　Ｚ君０.６　（高）
（↑昭和２４年組）　（↑平成１８年組）

ここから、つぎのようなことが結論づけられます。

６０年を経て全体的な視力の水準が下がった
　　　　　　　↓
具体的に、どのくらい下がったか？
　　　　　　　↓
　　　　　　　↓
　昔の「視力１.０」は、今の「視力０.７」（小学生）「視力０.６」（中高生）に相当する

ということが、データ上明らかになったわけです。

４. 視力っていくつが基準なの・・・

◎昔と今とでは、「視力の基準は変えて考えなければいけない」
　↓　　↓　　↓
　【視力１.０】
という数値は、
現在では、下記のような基準に置き換えて考える必要があります。

　小学生　　視力０.７
　中学生　　視力０.６
　高校生　　視力０.６

全体の視力の水準が大幅に下がってきている以上、
「視力１.０以上は欲しい」
という水準は、変えて考える必要があります。

視力回復に対して取り組む際は、
このことを頭の中に入れておく必要があります。

５. まとめ

◆「視力１.０以上が正常」という感覚は、既に昔のものとして捉えなければならない

◆昔の「視力１.０」は、今の「視力０.７」（小学生）「視力０.６」（中高生）に該当する

　今回、「偏差値」という概念から視力をとらえることにより、現実的な基準が数値の上から見えてきたわけですが

今の世の中、視力はどのくらいあれば標準的といえるの・・・？
【視力偏差値】は、それを知るための、ひとつの指標だと認識していただければと思います。

さて、次回は、

　小学生　　０.７
　中学生　　０.６
　高校生　　０.６　・・・そのあとは？

「視力を長期的に考える」というお話です。

◎現在の視力が、すでに０.７を切っている・・・
『視力偏差値アップ』は可能？

　↓　　　↓　　　↓

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勉強しなければ偏差値を維持できないのと一緒です。
『視力偏差値』は、“まずは維持し、そして向上する”ことが大切なのです。

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編集後記

最近、たまたま児童書をいくつか、手に取ってみる機会がありました。

　その中で特に印象に残ったのが、『おしえてウルトラマン』（宮西達也　作・絵／学研刊）という作品。

　幼稚園児・小学生からＯＬや主婦までさまざまな人の悩みに、ウルトラマンが親身になって答えてくれる、そんな楽しい本です。

　児童書とはいうものの、子どもが読んでも大人が読んでも、何かしら響くものがある・・・
ありそうでなかなかない、やさしい１冊。

内容は、簡単に言ってしまうと「人生相談」。
　「いじめられてくやしい。仕返しがしたい」たとえばそんな中学生の相談に、ウルトラマンは決して「戦いかた」を教えません。
「ウルトラマンになりたいのだけれど」という子どもには・・・

　子を持つ親にとっても、ちょっぴり考えさせれられ、不思議と癒される内容が詰まっています。
刊行から１０年近く経っている本。
　とはいえ、子どもの悩みにどう答えるか、さまざまな時期を乗り越えていくわが子をどう見守っていくか・・・
そんなことを考えるうえで、ヒントになりそうな作品です。

梅雨の季節、たまにはおうちで読書、という日には是非おすすめです。

眼育総研事務局